该成果立足于STS教学理念的大学物理与人文素质融合教育的教学改革研究较为先进，设定的教学改革研究目标吻合我国高等教育“四个回归”“课程思政”等新的发展方向，在新的视角下，用新的研究方法取得了大学物理课程教学内容、教学方法和评价体系的创新成果。该成果解决了新时代背景下大学物理教学的重点及难点问题， 充分展现了大学物理教育与人文教育在STS理念下融合的实践性、开放性、和互动性，在教师教学的实施上、学生素质的培养上都具有持久性。对比省内外研究情况，该项目都取得了质和量的突破。
研究成果具有较高推广价值，与新时代全国高等学校本科教育工作会议精神相吻合，能够很好地培养学生的人生观、科学观、世界观，有助于大学生科学人文素养的提升，最终达到立德树人育人目标的实现；开展微信公众号第二课堂，设置学生参与式物理微讲堂，开展科技大讲堂，突出“学生主体，教师主导”地位。及时补充充物理学史、科学技术应用、美学教育，丰富了教学内容，形成了专业特色。创新的教学方法具有互动性、教学内容具有趣味性、教学效果具有持久性。
项目成果分别在河南农业大学、西北农林科技大学、信阳师范学院、南阳师范学院等重点院校及部分省属院校进行推广实践，在这些学校大学物理课的教育教学中都取得了良好的效果，对本校的其他课程也都有较大借鉴意义。
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南阳师范学院推广证明 |
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信阳师范学院推广证明 |
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西北农林科技大学推广证明 |