混合式课堂学习_河南农业大学教务处

课程组根据单元主题设计情景化教学，要求学生利用多维空间的学习资源和环境，进行语言实践，完成项目化任务。如在《大学英语》课程中讲授“travelling”时，要求学生翻转语言重点，分组制作主题微电影，表达自己的理解和诉求；在讲授《美国文学》戏剧“欲望号街车”时，基于课堂讨论，让学生分组进行戏剧表演,并制成微电影在课堂交流，极大地激发了学生的学习兴趣和表演欲望，提高了学习的有效性。