河南省高等教育教学成果奖
申 报 书
成 果 名 称 ：农林高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践
成果完成人 ：尹新明、徐 峰、代 莉、周红飞、王金铎、赵民学、李喜梅
成果完成单位 ：河南农业大学
校 奖 等 级 ：特等奖
成 果 分 类 ：新文科
类 别 代 码 ：061
推 荐 序 号 ：2603
成 果 网 址 ：https://jwc.henau.edu.cn/plus/list.php?tid=710
推荐单位名称 ：河南农业大学
河 南 省 教 育 厅 制
申 报 书
成 果 名 称 ：农林高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践
成果完成人 ：尹新明、徐 峰、代 莉、周红飞、王金铎、赵民学、李喜梅
成果完成单位 ：河南农业大学
校 奖 等 级 ：特等奖
成 果 分 类 ：新文科
类 别 代 码 ：061
推 荐 序 号 ：2603
成 果 网 址 ：https://jwc.henau.edu.cn/plus/list.php?tid=710
推荐单位名称 ：河南农业大学
河 南 省 教 育 厅 制
承 诺 书
本人申报2024年河南省本科高等教育教学成果奖，郑重承诺：
1.本项目成果提供的所有材料均为成果完成人主持或参与的成果材料。
2.对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
3.成果奖评审工作期间，不拉关系、不打招呼、不送礼品礼金，不以任何形式干扰成果奖评审工作。同时，对本成果的其他完成人提醒到位，如有违反上述规定的情况，接受取消参评资格的处理。
4.成果获奖后，不以盈利为目的开展宣传、培训、推广等相关活动。
本人申报2024年河南省本科高等教育教学成果奖，郑重承诺：
1.本项目成果提供的所有材料均为成果完成人主持或参与的成果材料。
2.对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
3.成果奖评审工作期间，不拉关系、不打招呼、不送礼品礼金，不以任何形式干扰成果奖评审工作。同时，对本成果的其他完成人提醒到位，如有违反上述规定的情况，接受取消参评资格的处理。
4.成果获奖后，不以盈利为目的开展宣传、培训、推广等相关活动。
2024年 7月 25日
填 表 说 明
1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2．成果按高等教育人才培养工作主要领域进行分类。分类和代码为：“大思政”教育-01，基础学科人才培养-02，新工科-03，新医科-04，新农科-05，新文科-06，创新创业教育-07，教育教学数字化-08，教师教育-09，教学质量评价改革-10，教学综合改革-11，其他-12。
3．成果类别代码组成形式为：abc，其中：
ab：成果分类代码
c：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
4．推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐顺序编号。
5．申报成果须提供成果网址，将认为必要的视频及其他补充支撑材料放在此网址下，并保证网络畅通。
6．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
7．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期；实践检验期应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。
8．本申报书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。需签字、盖章处打印复印无效。
9．指定附件备齐后合装成册，但不要和申请书正文表格装订在一起；首页应为附件目录，不要加其他封面。
一、成果简介（可加页）
| 成果名称 | 农业高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践 | |||||
| 立项时间 | 2021-05-01 | 文号 | 2021120029 | |||
| 鉴定时间 | 2023-10-01 | 文号 | [2024]30号 | |||
| 成果起止时间 | 2014-05-01-2014-07-14 | 实践检验期（年） | 10 | |||
| 成果曾获奖励情况（限实践检验期内，限10项） | 获奖时间 | 奖项名称 | 获奖等级 | 授奖部门 | 对象（主持人/成员及排序） | 获奖位次 |
| 2023-07-07 | 教学成果二等奖 | 二等奖 | 国家级 | 主持人（1） | 2 | |
| 2016-05-12 | 全国优秀科技工作者 | 一等奖 | 国家级 | 主持人（1） | 1 | |
| 2018-10-10 | 教育部高等学校植物生产类专业教学指导委员会委员 | 一等奖 | 国家级 | 主持人（1） | 1 | |
| 2020-11-13 | 2020年度全国农业教育优秀教材建设管理者奖 | 一等奖 | 国家级 | 成员（3） | 1 | |
| 2022-05-19 | 第十七届“挑战杯”竞赛优秀指导教师 | 一等奖 | 国家级 | 成员（3） | 1 | |
| 2021-11-19 | 第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛亚军 | 二等奖 | 国家级 | 成员（2） | 1 | |
| 2023-07-22 | 教学成果二等奖 | 二等奖 | 国家级 | 成员（3） | 8 | |
| 2021-07-15 | 教材一等奖 | 一等奖 | 省级 | 主持人（1） | 1 | |
| 2021-12-16 | 中原科技创新领军人才 | 一等奖 | 省级 | 主持人（1） | 1 | |
| 2022-04-21 | 新农科双创人才融合培养模式研究与实践 | 一等奖 | 省级 | 主持人（1） | 1 | |
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1.成果简介及主要解决的教学问题(不超过1000字，以文本格式为主，图表不超过3张，下同) “文”以载道，致力做好服务重大战略时代答卷。农稳社稷，粮安天下。河南是农业大省、粮食生产大省，习近平总书记先后五次亲临河南视察并发表重要讲话，嘱托我们粮食生产这个优势、这张王牌任何时候都不能丢。本项目充分发挥农业高校的优势和特色，瞄准培养支撑乡村振兴人才这一目标，推动新文科与新农科、新工科等融合发展，以多学科交叉与深度融合为核心，增强新文科人才专业应用能力，强化专业人才培养的针对性和实用性，有效提升专业核心竞争力，在服务乡村振兴等方面形成比较优势，为乡村振兴提供有力人才支撑。 精准聚力，创新构建农业院校新文科教育教学体系。本项目聚焦乡村振兴背景下综合性、复合性、应用性文科人才不足的问题，针对农林高校新文科人才培养中的焦点难点，及时更新教育思想和专业建设思想，提升和改造传统文科专业，突出乡村振兴对新文科人才实践技能、科学技能的现实需求，彰显实践教育、“双创”教育、耕读教育等特色，创新形成了“五位一体·双线贯穿”，构建了“三模块”“三平台”“三融合”的“333”实践教学体系，通过新文科教育启智润心，引导学生自觉树立学农爱农、强农兴农思想，增强学农爱农、强农兴农本领。 农文相长，全面提升农业高校人才培养质量。一是实现课程建设全面提升。依托该项目的实施，产出两项省级教学成果特等奖和一项国家教学成果奖二等奖。获评国家级一流课程11门，省级一流课程110门；获评国家级课程思政示范课1门，省级课程思政示范课21门、专创融合特色示范课6门。二是人才培养硕果累累。近年来，学校本科生初次平均就业率达到80%以上，毕业生质量位居2021年全国省属农林高校第2位。先后涌现出中国大学生年度人物吕伟增、全国十佳大学生村官柳波、全国农业农村先进工作者袁飞洲，全国高校毕业生基层就业卓越奖获得者陈龙辉、王智豪，全国乡村振兴青年先锋杨亚伟、大学生志愿服务西部计划基层就业模范刘英杰等一大批强农兴农优秀人才。人民日报、新华社等主流媒体先后285次对相关成果进行了专题报道，并给予了高度评价。 专家鉴定意见：本成果理念先进，目标明确，措施有力，特色鲜明，经过多年研究与实践，取得了一系列具有影响力的建设成效，有效提升了农林高校新文科建设的显示度和引领力，为乡村振兴全面人才的培养提供了先进的模式和路径，具有很强的创新性、引领性和现实推广价值。 二、主要解决的教学问题 1.农林高校传统文科人才培养思想引领力不足； 2.农林高校传统文科人才培养社会服务力不足； 3.农林高校传统文科人才培养创新支撑力不足； 4.农林高校传统文科人才培养发展竞争力不足。 |
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2.成果解决教学问题的方法(不超过1000字) 本项目紧扣“农林高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践”主题，围绕四个问题分别实施了重点改革： 一是强化新文科支撑功能，强化思政教育引领力。深入挖掘新文科在思想政治教育、价值观念引领等方面的作用，以课程思政建设为抓手，突出中原地区黄河文化、农耕文化、红色革命文化特色，形成了“大国三农”通识教育课、课程思政示范教学中心等一批学科建设文化特色品牌，推进新思想、新战略、新理念入心入脑，有效引导学生将个人发展融入乡村振兴战略，在服务乡村振兴中实现自我价值，在理论和实践上科学回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，持续培养具有弘农爱国信念、知农爱农情怀、强农兴农本领的创新型和复合型人才。 二是重塑传统文科专业，提升服务国家战略能力。结合项目依托单位优势特色，紧紧围绕乡村振兴、脱贫攻坚、生态文明、黄河流域生态保护和高质量发展等国家和区域战略需求，重构“新文科”的知识体系、学科专业体系、组织结构体系，推动文科专业与作物学、兽医学、农业工程等融合发展，在社会工作、农林经济管理、旅游管理等专业先行先试，设置乡村治理、农业产业经营、乡村旅游等内容，从设置核心课程、配备跨专业教师、增加实践教学比重、创新第二课堂活动、推动产教融合发展等方面实施10余项改革措施，赋予文科专业更强的针对性、实用性，使新文科成为助力国家和区域重大战略的支撑学科。 三是构建完整培养体系，持续提升人才创新创业能力。坚持错位发展、特色发展思路，以“构建德智体美劳全面发展人才培养体系”为牵引，以培养“创新创业型人才”定位为导向，补齐地方农林高校人文学科较弱短板，充分发挥农业高校在乡村基层治理、农业产业提质增效、新型农业经营主体和经营模式构建等方面的特长，引导文科专业投身乡村振兴一线，到祖国最需要的地方去，先后涌现出全国大学生基层就业先进典型李冰等一批先进典型，文科类专业毕业生到乡村振兴一线就业比率年均增长5个百分点以上。 四是创新政产学研协同育人模式，提升农林人才市场竞争力。根据新时代创新发展新形势，对接一二三产业融合发展新业态，推动学校与17个市（县、乡镇）签署合作协议，以共建乡村振兴研究院等方式，选派文科专业学生理论联系实际，以顶岗实习、社会实践、实施调查等方式参与基层治理，提升知识更新速度和解决实际问题能力；与18家科研事业单位签署合作协议，选派文科专业学生参与项目研究、模型构建、数据分析等工作，提升专业技能；与48家企业签订合作协议共建特色产业学院、实践育人基地，打造文科专业实践育人平台，分别开展创新型、复合型、应用型人才培养模式改革和实践，不断提升毕业生市场竞争力。 |
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3.成果的创新点(不超过800字) 一是以耕读教育为核心，构建人才融合培养模式，形成了农林高校新文科教育特色。坚持打造以学科牵引产学研融合的创新型人才培养模式、以产业导向产教融合的复合型人才培养模式和以服务地方产业为导向校地协同的应用型人才培养模式。针对新文科专业学农爱农、强农兴农思想教育问题，出台了《河南农业大学关于加强非农专业学生农事训练实施方案》，探索建设了首批10个耕读教育基地，推动“外语+农学”“文法+动医”等人才融合培养模式，凸显农林高校新文科教育特色。 二是以课程思政为核心，凝练文化育人品牌，形成了情景教学新文科教育特色。突出区域的黄河文化、农耕文化、红色革命文化特色，培育践行社会主义核心价值观。参与发起全国高等农林院校课程思政联盟，出台了《河南农业大学课程思政实施方案》等制度，通过开展课程思政建设互动交流、观摩研讨，举办首届课程思政案例设计大赛，开展示范课程遴选活动，每年打造20 门课程思政示范课程，形成《新制度经济学》“树人课堂小剧场”等情景教学品牌，得到广泛推广应用。通过文化育人，不断提升新文科的影响力、感召力、塑造力，增强学生自信心、自豪感、自主性，形成了一批课程思政、实践育人品牌。 三是以一线实践为核心，创新课堂协同育人机制，形成了实践教学新文科教育特色。积极推动新文科专业开展实践教学，建设了30余个新文科实践教学基地，鼓励在实践中增强专业教育的实效性。促进第一和第二课堂的深度融合，新文科与新农科、新工科等的融合发展，《思政课“五位一体”“四四”实践教学》获评首批国家级一流本科课程，与红旗渠干部学院联合开展乡村振兴调研，坚持开展思政课实践教学成果展演活动，学校获批“青春担当与乡村振兴”大学生国情教育类社会实践基地。开设名家大讲堂、弘农文化节、融媒论坛、香山记者节，建设耕读教育基地，开展面向乡村振兴的创新创业教育活动，形成农业高校新文科教育的鲜明特色。 |
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4.成果的推广应用效果(不超过1000字) 本项目实施过程中，凝练形成了多项品牌举措，对其他高校推动新文科建设起到了示范作用。 一是多项经典案例受到教育主管部门充分肯定。该项目过程性成果《地方农林高校德智体美劳全面发展的人才培养体系研究与实践》案例聚焦地方农林高校文科专业人才强农兴农意识不够坚定（德）、学业挑战度不足（智）、体育教育力量偏弱（体）、美育师资不足（美）、劳动教育形式单一（劳）等短板，构建了“五位一体”新型人才培养模式。《地方农林高校“双创”人才融合培养模式研究与实践》案例以培养适应乡村振兴需求的创新创业新文科人才为目标，坚持创新创业教育机制创新、创新创业实践训练、创新创业典型培育“三驾马车”同步推进，不断提升文科专业学生投身乡村振兴的志向和能力。两项案例都获得了河南省高等教育教学成果特等奖 二是新文科人才培养模式广受兄弟高校好评借鉴。在新文科建设的组织体系、特色品牌凝练等方面形成的成果，尤其是探索开展的“‘文+农’专业融合发展”“新文科专业人才培养模式修订”“乡村振兴实践课程”“打造文科专业实践育人平台”“‘大国三农’通识教育课程建设”等人才培养改革工作在10余所高校得到推广应用，受益学生3万以上。 三是多层级示范观摩活动全面推广特色做法。举办校级课程思政教学建设观摩会、课程思政案例设计大赛，将新文科建设取得的经验推广至全校各专业；承办河南省本科高校课程思政建设成果展演活动，为全省高校做示范教学；参与发起参与发起全国高等农林院校课程思政联盟，举办新文科背景下全国高等农林院校外语教育改革与创新院长论坛，面向全国推广特色做法。 四是新文科教学实践成效广受社会媒体赞誉。该项目实施以来，以厚植学生知农爱农情怀开展的思政课实践教学成果展演、“弘农爱国”文化育人品牌、农文结合特色各异的百花园文化节等活动；以促进文科专业教育教学的“树人课堂小剧场”情景教学品牌、文科学子社会实践调研等活动；以丰富农科学子开展的融媒论坛、香山记者节、主播大赛、网络评论大赛等媒介素养提升活动，得到了国家级、省级以上媒体报道200余篇次，相关作品获得各级新闻及文化类奖项100余项，获评河南高校唯一的全国正能量精品作品。 |
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二、国家级、省级教学项目
| 序号 | 项目名称 | 项目等级（国家级/省级） | 认定/立项时间 | 对象（主持人/成员及排序） | 负责人位次 |
| 1 | 新农科背景下人才培养模式融合创新与实践 | 国家级 | 2023-07-13 | 主持人（1） | 2 |
| 2 | 基于科技小院的本硕贯通人才培养模式与实践 | 国家级 | 2023-07-13 | 成员（3） | 8 |
| 3 | 地方农林高校德智体美劳全面发展的人才培养体系研究与实践 | 省级 | 2022-04-21 | 成员（2） | 2 |
| 4 | “四课堂”融合教学法在高校思政课的应用研究 | 省级 | 2022-04-22 | 成员（2） | 2 |
| 5 | 地方农林高校“六位一体”就业育人体系研究与实践 | 省级 | 2022-04-21 | 成员（2） | 1 |
| 6 | 河南省一流本科课程：大学生职业生涯规划与就业指导 | 省级 | 2022-11-18 | 成员（2） | 2 |
| 7 | 河南省一流本科课程：大学生职业生涯规划与就业指导 | 省级 | 2022-04-22 | 成员（2） | 2 |
| 8 | 新农科双创人才融合培养模式研究与实践 | 省级 | 2022-04-13 | 成员（3） | 4 |
| 9 | 地方农林高校德智体美劳全面发展的人才培养体系研究与实践 | 省级 | 2022-04-20 | 成员（3） | 3 |
| 10 | 大学生职业发展与就业指导 | 省级 | 2022-11-15 | 成员（3） | 1 |
| 11 | 推动大学生理想信念教育常态化制度化研究 | 省级 | 2023-06-21 | 成员（3） | 1 |
| 12 | 研究性教学中教师素质能力结构及培养路径研究 | 省级 | 2023-02-24 | 成员（7） | 2 |
| 13 | 思政-学业耦合并进”的林业专业学位研究生育人体系构建与实践 | 省级 | 2023-12-29 | 成员（8） | 1 |
| 14 | “生态+”大背景下农林院校旅游专业人才培养改革与实践 | 省级 | 2019-12-20 | 成员（8） | 2 |
三、教育教学研究代表性论文论著
| 论文（限5篇） | 论文题目 | 期刊名称 | 期刊等级 | 发表时间 | 对象（主持人/成员及排序） | 作者位次 |
| 应用型本科高校服务教育强国建设的路径探索 | 管理学刊 | CSSCI | 2023-05-18 | 主持人（1） | 1 | |
| 农业院校落实立德树人根本任务的实践路径 | 中国高等教育 | CSSCI | 2021-11-18 | 成员（3） | 1 | |
| 河南省生态旅游与精准扶贫协调发展的SWOT分析 | 地域研究与开发 | CSSCI | 2017-12-23 | 成员（8） | 1 | |
| 乡村旅游何以走得更远 | 人民论坛 | CSSCI | 2017-09-16 | 成员（8） | 1 | |
| 中国梦视域下共产主义社会内涵的新诠释 | 马克思主义哲学研究 | CSSCI | 2022-10-14 | 成员（7） | 1 | |
| 论著（限2部） | 论著名称 | 出版社 | 是否独著 | 出版时间 | 对象（主持人/成员及排序） | 作者位次 |
| 乡村振兴背景下乡村旅游新发展 | 上海交通大学出版社 | 是 | 2023-10-14 | 成员（8） | 1 | |
| 河南省大学生创业研究 | 中国言实出版社 | 否 | 2017-03-16 | 成员（3） | 2 |
四、新闻媒体报道
| 限5篇 | 报道标题 | 媒体名称 | 级别 | 报道时间 |
| 勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷” | 光明日报 | 国家级 | 2022-12-20 | |
| “我就想支持一下咱的农业大学” | 中国教育报 | 国家级 | 2023-07-31 | |
| 百廿农大正青春 | 中国教育报 | 国家级 | 2022-07-04 | |
| 用“青言青语”阐释党的创新理论 | 人民论坛网 | 国家级 | 2024-04-28 | |
| 以三观教育助学生树立正确就业观念 | 科技日报 | 国家级 | 2023-08-16 |
五、教材成果（如无可不填）
| 限5部 | 教材名称 | 出版社 | 出版时间 | 印刷册数 | 对象（主持人/成员及排序） | 作者位次 |
| 《大学生心理健康教程》 | 郑州大学出版社 | 2019-09-13 | 15000 | 成员（2） | 1 | |
| 《大学生职业发展与就业指导》 | 中国石油大学出版社 | 2023-10-19 | 2000 | 成员（2） | 1 | |
| 《农业经理人执业指南》 | 中国农业出版社 | 2020-08-27 | 5000 | 成员（3） | 6 | |
| 《农林高校大学生创业指导》 | 中国农业出版社 | 2020-10-15 | 5000 | 成员（3） | 3 | |
| 《大学生职业生涯规划与就业创业指导》 | 中国农业出版社 | 2021-11-17 | 5000 | 成员（3） | 2 |
六、成果受益学生培养成效
（学科竞赛、发表论文、专利等，总计限15项）
| 学科竞赛 | 竞赛名称 | 获奖时间 | 竞赛级别（国家级/省级） | 指导教师 | |
| 第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛亚军 | 2021-11-26 | 国家级 | 徐峰 | ||
| 第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 | 2022-03-11 | 国家级 | 代莉 | ||
| 2023年河南省“互联网+”大学生创业创新大赛暨第九届中国国际“互联网+”大学生创业大赛河南赛区铜奖 | 2023-07-11 | 省级 | 徐峰 | ||
| 2022年“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛金奖 | 2022-09-09 | 省级 | 代莉 | ||
| 发表论文 | 论文题目 | 期刊名称 | 期刊等级 | 发表时间 | 指导教师 |
| 乡村振兴视域下农村留守儿童思想政治教育的现状与对策 | 农村农业农民 | 省级 | 2023-06-23 | 代莉 | |
| 大学生主体视域下思政课“三真三动”教学模式的构建 | 安阳师范学院学报 | 省级 | 2023-04-12 | 代莉 | |
| 推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化研究 | 农村农业农民 | 省级 | 2024-04-17 | 代莉 | |
| 专利 | 专利名称 | 专利类型 | 专利申请日 | 申请人 | 指导教师 |
| 一种旅游景区用古树名木信息展示装置 | 实用新型专利 | 2022-10-08 | 侯贺平 | 代莉 | |
| 一种用于困难地造林的苗木运输装置 | 实用新型专利 | 2021-07-22 | 李喜梅 | 李喜梅 | |
| 森林康养大数据可视化管理系统V1.0 | 软件著作权 | 2024-04-10 | 李喜梅 | 李喜梅 | |
| 其他成效 | 项目名称 | 获得时间 | 项目级别（国家级/省级） | 指导教师 | |
七、教学成果校外推广应用及效果证明
| 序号 | 成果应用单位 | 面向对象 | 应用人数 |
| 1 | 吉林农业大学 | 教师 学生 | 2800 |
| 2 | 浙江农林大学 | 教师 学生 | 2400 |
| 3 | 河南牧业经济学院 | 教师 学生 | 3000 |
| 4 | 信阳农林学院 | 教师 学生 | 3000 |
八、主要完成人情况
| 主持人姓名 | 尹新明 | 性别 | 女 | |
| 出生年月 | 1967-10-04 | 最后学历 | 博士 | |
| 专业技术职称 | 正高级 | 现任党政职务 | 校长 | |
| 现从事工作及专长 | 负责学校行政工作；全国植物生产类教指委委员；国家林草局教指委副主任委员；农业部教材建设委员会委员；河南新农科研究会理事长等。 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | 主持国家教育部教学改革重点研究项目2项、河南省教 育改革研究项目3项；主持获得国家教学成果二等奖1项 ,省级教学成果特等奖2项， 一等奖2项。河南省科研成 果奖7项。主持国家精品课程、国家双语资源共享课程 。发表教研论文13篇，主编著作和教材5部。国家发明专利7项。2009年全国优秀教师；2016年全国优秀科 技工作者；2010年河南省管优秀专家；2012年河南省 教育系统先进个人；2021年中原科技创新领军人才。 | |||
| 主要贡献 |
1.全面负责本项目的改革研究与实施，组织参与项目方案 的规划和设计。 2.负责新农科双创人才融合培养模式研究与实践，及规划 与指导。 3.协调相关部门，解决工作中出现的重大问题，协调提供政策、人力、财力保障。完善相应的配套政策、配套条件，以便 顺利实施计划方案。 4.研究新农科建设方案，组织协调新农科联盟成立、相关专业调整优化改革和指导修订培养方案等工作。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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主要完成人情况
| 第( )完成人姓名 | 徐峰 | 性别 | 男 | |
| 出生年月 | 1972-09-07 | 最后学历 | 硕士 | |
| 专业技术职称 | 副高级 | 现任党政职务 | 学生工作部部长、武装部部长、学生处处长 | |
| 现从事工作及专长 | 思想政治教育、高等教育管理 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 |
1.2023年8月河南省“互联网+”大学生创业创新大赛优秀创新创业指导老师 2.2023年7月第十六届河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获省优秀指导老师 3.2023年6月河南省国家安全知识竞赛暨学生素养展示活动优秀指导老师 4.2023年4月“构建‘五位一体’国防教育，引领大学生成长成才”河南省高校学生工作优秀成果 5.2022年4月“地方农林高校德智体美劳全面发展的人才培养体系研究与实践“获省教学成果特等奖 6.2022年4月“‘四课堂’融合教学法在高校思政课的应用研究”获省教学成果奖 7.2021年11月第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛获全国优秀指导老师 |
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| 主要贡献 |
1.长期在农业高校从事大学生人才培养工作，承担大学生思想政治教育工作，负责心理健康教育、军事理论、国家安全教育等课程的建设工作，是各种大学生乡村振兴和文化节及实践活动的策划者和组织者，是农林高校新文科教育的重要推动者和实践者。 2.课题研究期间，连续两年组织承办河南省“乡村振兴与青春担当”社会实践，培训40个高校150余名学生，为农业高校新文科服务乡村振兴人才培养模式作出了新的探索和实践。 3.参与中期和结项等各环节论证和报告撰写。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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| 第( )完成人姓名 | 代莉 | 性别 | 女 | |
| 出生年月 | 1981-05-07 | 最后学历 | 博士 | |
| 专业技术职称 | 副高级 | 现任党政职务 | 研工部部长 | |
| 现从事工作及专长 | 高教管理、就业创业、思政教育 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学研工部 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | 2020年11月，全国农业教育优秀教材建设管理者。2021年10月、2012年8月，二次荣获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖，获“河南省教学标兵”。2021年10月，河南省第十五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师，指导学生项目荣获省特等奖获全国累进创新专项奖作品(基础研究)2021年10月，获河南省首届职业指导专家。 | |||
| 主要贡献 |
1.作为项目主要完成人之一，始终参与项目方案的设计和实施 2.负责项目计划书、鉴定报告、结项报告等文字材料的撰写。 3.担任本科生学生挑战杯、职业生涯规划等学生竞赛活动指导老师，指导学生获得省级以上奖项多项。 4.负责项目前期调研，数据收集，数据分析等工作。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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| 第( )完成人姓名 | 周红飞 | 性别 | 男 | |
| 出生年月 | 1981-11-27 | 最后学历 | 硕士 | |
| 专业技术职称 | 副高级 | 现任党政职务 | 宣传部副部长 | |
| 现从事工作及专长 | 新闻宣传 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | 2023年11月，中国正能量精品“网络正能量文字”，中央网信办。 2023年7月， 教育部全国教学成果奖二等奖，教育部。 2023年3月，全国“创四优”优秀网评文章，中国互联网发展基金会。 2017年10月，全国“网络正能量榜样”，中国互联网发展基金会。 2022年8月，河南新闻奖一等奖，河南省委宣传部。 | |||
| 主要贡献 |
1. 长期在农林高校开展新闻宣传工作，开设大学生媒介素养课程，策划主办各种新闻培训及实践活动，是农林高校新文科教育的重要推动者； 2. 课题研究期间，省级以上媒体宣传报道的主要创作者，在省级以上媒体发表课题相关报道10余篇； 3. 参与中期、结项等各环节论证和报告撰写。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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| 第( )完成人姓名 | 王金铎 | 性别 | 男 | |
| 出生年月 | 1983-10-15 | 最后学历 | 硕士 | |
| 专业技术职称 | 中级 | 现任党政职务 | 教务处副处长 | |
| 现从事工作及专长 | 教师培训 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | 2022年获河南省转创融合课程《创业基础》。 2023年获河南省外事工作先进个人。 | |||
| 主要贡献 |
1. 长期关注三农问题，特别是乡村振兴，参与主持过省部级课题2项，发表学术论文1篇； 2. 负责学校的课堂教学创新大赛，指导1位教师参加新文科赛道，荣获河南省特等奖、国赛三等奖。 3. 负责本项目的相关资料收集、整理等。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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| 第( )完成人姓名 | 赵民学 | 性别 | 男 | |
| 出生年月 | 1968-07-10 | 最后学历 | 硕士 | |
| 专业技术职称 | 正高级 | 现任党政职务 | 副院长 | |
| 现从事工作及专长 | 马克思主义理论教学与研究 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学马克思主义学院 | |||
| 移动电话 | 13673665530 | 电子信箱 | 1137987214@qq.com | |
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | ||||
| 主要贡献 |
1，教研资料的搜集，教学经验的归纳梳理。 2，研究成果在教学实践中应用和推广。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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| 第( )完成人姓名 | 李喜梅 | 性别 | 女 | |
| 出生年月 | 1980-07-18 | 最后学历 | 硕士 | |
| 专业技术职称 | 副高级 | 现任党政职务 | 副院长 行管教工支部书记 | |
| 现从事工作及专长 | 高教管理及教学、生态旅游及森林资源利用 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学林学院 | |||
| 移动电话 | 电子信箱 | |||
| 何时何地受何种省部级及以上奖励 | 1. 全国林业专业学位研究生管理突出工作者 全国林业学位研究生教育指导委员会 2023.04 2. 河南省高等学校青年骨干教师 河南省教育厅 2023.08 3.河南省研究生教育管理工作优秀个人 河南省教育厅 河南省学位委员会 2024.01 | |||
| 主要贡献 |
参与完成2021 年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“农业高校新文科服务乡村振兴人才培养模式创新与实践”，主要负责人才培养模式创新、实践基地建设等工作。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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九、主要完成单位情况
| 第一完成单位名称 | 河南农业大学 | 主管部门 | 河南省教育厅 | |
| 联系人 | 吴丽美 | 联系电话 | 0371-56552736 | |
| 传真 | 0371-56552736 | 电子信箱 | jwcpgk@henau.eud.cn | |
| 通讯地址 | 河南省郑州市郑东新区平安大道218号 | 邮政编码 | 450046 | |
| 主要贡献 |
本项目所完成的教学成果均属于河南农业大学。为不断促进和激励高等教育教学改革研究与实践，学校制定了相关引导 政策，认真组织项目的前期论证和立项、中期检查以及后期验收等工作，积极协调开展研究活动，督促课题研究工作的不断 进步。依托学校财务体系，为课题项目提供必要的经费支持。 依托本科教学体系，为项目成果的实践与应用提供了必要保证。 单 位 盖 章 年 月 日 |
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十、学校推荐意见
| 推荐意见 |
（本栏由第一完成单位填写，根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见） 本项目聚焦乡村振兴背景下综合性、复合性、应用性文科人才不足的问题，针对农林高校新文科人才培养中的焦点难点，及时更新教育思想和专业建设思想，提升和改造传统文科专业，突出乡村振兴对新文科人才实践技能、科学技能的现实需求，彰显实践教育、“双创”教育、耕读教育等特色。通过新文科教育启智润心，引导学生自觉树立学农爱农、强农兴农思想，增强学农爱农、强农兴农本领。该项目实施以来，以厚植学生知农爱农情怀开展的思政课实践教学成果展演、“弘农爱国”文化育人品牌、农文结合特色各异的百花园文化节等活动；以促进文科专业教育教学的“树人课堂小剧场”情景教学品牌、文科学子社会实践调研等活动；以丰富农科学子开展的融媒论坛、香山记者节、主播大赛、网络评论大赛等媒介素养提升活动，得到了国家级、省级以上媒体报道200余篇次，相关作品获得各级新闻及文化类奖项100余项，获评河南高校唯一的全国正能量精品作品。依托该项目产出两项省级教学成果特等奖和一项国家教学成果奖二等奖。获评国家级一流课程11门，省级一流课程110门；获评国家级课程思政示范课1门，省级课程思政示范课21门、专创融合特色示范课6门。二是人才培养硕果累累。近年来，学校本科生初次平均就业率达到80%以上，毕业生质量位居2021年全国省属农林高校第2位。在新文科建设的组织体系、特色品牌凝练等方面形成的成果，尤其是探索开展的“‘文+农’专业融合发展”“新文科专业人才培养模式修订”“乡村振兴实践课程”“打造文科专业实践育人平台”“‘大国三农’通识教育课程建设”等人才培养改革工作在10余所高校得到推广应用，受益学生3万以上。 本项目充分发挥农业高校的优势和特色，瞄准培养支撑乡村振兴人才这一目标，推动新文科与新农科、新工科等融合发展，以多学科交叉与深度融合为核心，增强新文科人才专业应用能力，强化专业人才培养的针对性和实用性，有效提升专业核心竞争力，在服务乡村振兴等方面形成比较优势，为乡村振兴提供有力人才支撑，取得了显著的成效。推荐申报河南省教育教学成果特等奖！ 学校公章 年 月 日 |
十一、评审意见
| 评审意见 |
签字： 年 月 日 |
| 审定意见 |
签字： 年 月 日 |