河南省高等教育教学成果奖
推 荐 书
成 果 名 称 “项目教学法”在设施农业科学与工程专业核心课程实践教学中的探索
成 果 完 成 人 李胜利 黄松 董晓星 吴帼秀 李严曼
肖怀娟 李阳 李娟起 李蒙
成 果 完 成 单 位（盖章） 河南农业大学
信阳农林学院
推 荐 等 级 省级教学成果一等奖
成 果 科 类 农学
成 果 代 码 0914
推 荐 序 号 1511
成 果 网 址： http://jwc.henau.edu.cn/plus/list.php?tid=63
河 南 省 教 育 厅 制
填表 说 明
1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2. 成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高〔2012〕9号）的学科门类分类（规范）填写。综合类成果填其他。
3．推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐排序编号。
4．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：
ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。
c：成果属本科教育填1，高职教育填2，研究生教育填3。
d：成果内容属综合研究填1，人才培养模式改革与专业建设填2，课程与教材改革填3，实践教学改革填4，教学手段与教学方法改革填5，教育教学管理填6、其它填7。
5．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
6．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期。
7．本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。需签字、盖章处打印或复印无效。
一、 成 果 简 介（可另加附页）
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成果曾 获奖励 情 况 |
获 奖 时 间 |
奖项 名称 |
获 奖 等 级 |
授 奖 部 门 |
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| 2019 | 河南省课堂教学创新大赛 | 特等奖 | 省教育厅 | |||||||
| 2019 | 河南省教学质量工程项目（设施园艺学课程组） | 优秀 | 省教育厅 | |||||||
| 2019 | 河南省教学质量工程项目（无土栽培学课程组） | 合格 | 省教育厅 | |||||||
| 2019 | 河南省教学质量工程项目（设施栽培学课程组） | 合格 | 省教育厅 | |||||||
| 2019 | 河南省优秀科技特派员服务团 | 优秀 | 省科技厅 | |||||||
| 2017 | 河南省科技进步奖 | 二等奖 | 省科技厅 | |||||||
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成果 名称 |
“项目教学法”在设施农业科学与工程专业核心课程实践教学中的探索 | |||||||||
| 立项时间及文号 | 教高〔2017〕1039号 |
鉴定时间 及文号 |
教高〔2019〕740号 | |||||||
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成果起 止时间 |
起始： 2017年12月 完成： 2019年12月 | |||||||||
项目教学法是以建构主义，多元智力理论和发现学习理论为理论依据，以项目活动和学生为中心的一种教学模式。典型的特征是“项目为主线、教师为主导、学生为主体”。本课题将项目教学法引入设施农业科学与工程专业实践课教学中，通过明确教学目标，更新教学内容，变革教学模式，教学实验项目设计与实施，强化实践教学，在完成项目过程中培养学生的动手能 |
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力和实践应用能力。 成果结合设施农业科学与工程专业特点，从教学目标、教学内容、教学模式、教学项目探索和师生角色几方面进行了探索和改革。探索了可行性强的教学模式，形成了具有本专业特色教学项目。针对设施农业科学与工程专业中培养计划中《农业园区规划与管理》、《农业设施工程学》、《无土栽培学》、《工厂化育苗原理与技术》、《设施农业环境控制》五门核心课程和园艺专业《园艺设施学》课程，探索和制定了既符合课程培养目标又具有可行性的实践项目，形成了适用于本专业的项目教学法实践操作流程和创新性实践项目操作规范，具有示范性，能在存在相似问题的专业中可推广应用。 在该教学改革工作的基础上，项目组成员发表教学论文5篇，参编规划教材3部，设施园艺学课程组被认定为河南省优秀基层教学组织，无土栽培学和设施蔬菜栽培学课程组被认定为河南省合格基层教学组织。2019年，董晓星老师在河南省本科高校青年教师课堂创新大赛中获特等奖。《翻转课堂+项目教学法在农业设施工程学课程中的研究与应用》获得河南农业大学教学改革实践项目立项。《园艺设施学》在线课程获河南农业大学精品在线课程立项。该项成果在东北农业大学、河南科技学院、信阳农林学院等学校得到应用。该项教学法被河南电视台新农村频道、温室园艺等媒体报道。2019年，李胜利教授牵头的河南省优秀科技特派员服务团获河南省优秀科技特派员服务团。 主要解决的问题： 设施农业科学与工程专业是随着社会发展的脚步应运而生的一门学科，是一门生物、工程、环境等多学科有机结合与统一的新兴专业。但其教学目标及方法并没有跟上农业改革的步伐，在教学模式、教材和教学内容的选择、实践教学和职业素质培养、教学侧重点、教师和学生角色上都存在诸多问题。 |
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设施农业科学与工程专业旨在将学生培养成为适应我国设施农业行业发展及其相关领域经济建设需求，能够将农业工程科学与园艺科学相结合，进行高效的园艺植物生产，具有良好的社会责任感、道德修养以及心理素质，具有创新意识和团队合作精神的复合型高级现代农业专门人才。为了能实现该人才培养目标，更好地落实该项教学改革，项目组组织了一批校内外专家和项目组教师，进行了多次研讨，对核心专业课程的教学大纲进行了重新修订，制定了适应专业培养需要的教学目标和单元目标，为项目化教学在课程中的实施打下了基础。 （2）结合学科和行业发展，更新整合教学内容 设施农业是现代农业中最具活力的一个分支，教学内容更新快。项目组定期进行教学研讨，以开放的思路来进行教学工作，结合行业发展需要、学科进展，及时更新教学内容，保证教学内容的创新性，解决教学内容滞后的问题。同时，保证教学内容应包括项目实践所需的全部知识体系，并围绕项目开展过程形成密集有序的知识链。 （3）结合实践教学，探索适应本专业需要的项目化教学模式 针对学生学习兴趣不高、知识和实践能力脱节的问题，在核心课程中开展项目化教学。为提高学生的专业技能，项目组制定了适应本专业需要的项目化教学模式。该教学模式分为三个阶段： 第一阶段，教师重新构建教学内容体系，分析出项目教学的主要内容和完成项目所需要学习的知识点。第二阶段，开始项目实施，以项目实施过程所需要的知识点为知识脉络导向，进行讲授。第三阶段，项目考核和总结，学生们完成实践项目，要进行实践项目的验证和项目汇报，并完成项目总结报告。 （4）结合各课程特点，探索适用的教学实践项目，编制实践项目操作规范 《无土栽培学》、《设施农业工程学》、《农业园区规划及管理》、《工厂化育苗原理与技术》等课程组的教师团队根据新的教学内容和培养目标共同研讨，结合教学内容、行业实践需要和科研背景，探索出教学项目主题，编制出适用的项目操作规范。 （5）结合项目化教学实践，实现师生角色的转换 项目教学法的三个中心是“以学生为中心（主体），以实践、探索为中心，以项目活动为中心”。利用项目化教学法，教学过程中学生以项目为主题，制作计划，借助多种资源解决问题，完成项目，并对自己的工作反思和评价。学生由被动接受知识变为学生在完成项目时主动整合利用知识，教师由主导课堂变为引导学生完成项目，实现了师生角色的转换。 |
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（2）结合设施农业科学与工程专业特点和项目化教学的要求，在设工专业五门专业核心课中实践，探索获得适用于五门核心专业课程的实践项目。如温室模型设计与制作、温室模型改良与创新、无土栽培装置设计、心目中家乡的现代农业园区规划、工厂化育苗班等都具有鲜明的专业特色、实践性和目的性强的教学项目，并编制了对应的具体实施方案。
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学生课堂积极性明显提高，到课率和参与度都有明显提升，结课后学生普遍反映课堂获得感高。依托项目实施过程，师生交流增多，交流从课堂内延伸到课堂外，培养了浓厚的师生情谊。学校网上评教结果显示，设工专业学生课程满意度名列前茅，课程优秀率逐年上升。 （2）本专业人才培养质量提高 学生综合应用实践能力强，获得实习单位和用人单位好评。学生考研率39%，多名学生被国内知名高校录取。2019年，17级学生参加全国高等学校蔬菜专业技能竞赛，斩获多项奖励，获得团体一等奖。设工专业刘兴群同学获得个人一等奖。 （3）教师的教研和科研能力提升 课程组打造了一批具有专业理论厚、实践能力强、科研视野广的青年教师队伍。教学研究方面，出版教材3部，发表教研论文5篇，省级教学工程质量项目3项，建设在线课程1门，校级教学项目2项，1名教师河南省本科高校青年教师课堂创新大赛特等奖。科学研究方面，近年来，团队主要成员主持参与国家级项目4项，省部级项目十余项，先后获河南省优秀科技特派员服务团，发表科研论文30余篇。 （4）教学改革具有示范和辐射作用 本教学改革方法在河南农业大学园艺学院14、15级设施农业科学与工程专业得到应用，受益学生200人，并在园艺专业部分课程中得到应用。同时该方法在东北农业大学园艺学院、信阳农林学院园艺学院、河南科技学院园艺学院得到推广应用。2018年广西百色学院设施农业教学考察团队到我院交流设施农业科学与工程专业建设情况，对本专业实施的“项目教学法”产生了浓厚的兴趣，而且针对各个课程开展的项目进行了详细的学习与讨论，得到了百色学院各位老师的一致认可，并表示会借鉴我们的教学方式，以期达到更好的教学效果。 |
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主持人 姓 名 |
李胜利 | 性 别 | 男 | |
| 出生年月 | 1975年 11 月 | 最后学历 | 博士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
教授 |
现 任 党 政 职 务 |
系主任 | |
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现从事工 作及专长 |
教学 设施园艺 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 13663867382 | 电子信箱 | lslhc@yeah.net | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2017年获河南省科技进步二等奖 | |||
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主 要 贡 献 |
负责项目方案的制定、实施、效果评价和总结。 主持完成了《农业园区规划及管理》核心课程“心目中家乡的现代农业园区规划”项目的实施，负责制定了项目规划设计的要求、项目规划设计过程的指导、讲评、实施效果反馈及总结。连续6年在设施农业科学与工程专业中应用此类教学法，受众学生达到540人。并将此项成果推广应用到信阳农林学院、东北农业大学等学生。发表有关的教改论文3篇。 参与组织了《设施农业科学与工程》核心课程的“日光温室”设计大赛、《无土栽培》核心课程中的无土栽培装置设计大赛、《工厂化育苗》核心课程中的嫁接育苗大赛等项目的实施。 连续组织实施了2届工厂化育苗兴趣班。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 1 )完成人 姓 名 |
黄 松 | 性 别 | 男 | |
| 出生年月 | 1968年3月 | 最后学历 | 硕士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
副教授 |
现 任 党 政 职 务 |
副院长 | |
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现从事工 作及专长 |
行政管理及教学 | |||
| 工作单位 | 信阳农林学院 | |||
| 移动电话 | 13803862987 | 电子信箱 | 13803862987@126.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2015年获河南省科技进步二等奖 2019年获河南省科技进步一等奖 |
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主 要 贡 献 |
参与完成了“项目教学法”实施方案的制定和项目的设计。 负责组织“项目教学法”在信阳农林学院的实施。 全程参与完成了《农业园区规划与管理》、《设施园艺学》等核心课程项目教学法的项目设计、指导和项目总结等工作。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 2 )完成人 姓 名 |
董晓星 | 性 别 | 女 | |
| 出生年月 | 1986 年 06 月 | 最后学历 | 硕士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
讲师 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
设施农业科学与工程系专任教师 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 18339911529 | 电子信箱 | wuxian_mige@163.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2019年，河南省课堂教学创新大赛特等奖 | |||
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主 要 贡 献 |
在项目实施阶段，担任《农业设施工程学》和《园艺设施学》课程主讲教师，按照本项目教学改革意图，依托教材对教学内容进行了重新构建，策划了适用该课程的教学项目，编制了教学项目实施方案，并组织实施和评价。2年来在设施农业科学与工程专业中应用此类教学法，受众学生共320人。依托教改项目，策划并组织了一届温室改良创新大赛和三届温室模型设计制作大赛，取得了良好效果。 在项目总结阶段，负责项目相关资料的收集和整理工作。 在此教改项目工作基础上，将项目教学法和翻转课堂结合起来，进行了进一步的探索，《翻转课堂+项目教学法在农业设施工程学课程中的研究与应用》获得河南农业大学校级教改项目立项。《园艺设施学》在线课程获得河南农业大学精品在线课程立项。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 3 )完成人 姓 名 |
吴帼秀 | 性 别 | 女 | |
| 出生年月 | 1984年 3 月 | 最后学历 | 博士 | |
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专业技术 职 称 |
讲师 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
设施农业科学与工程系专任教师 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 15038038982 | 电子信箱 | guoxiuwu@henau.edu.cn | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2019年度河南省优秀科技特派员 | |||
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主 要 贡 献 |
参与了项目方案的制定、实施及总结工作。 在项目实施阶段，担任《无土栽培学》课程主讲教师，连续2年将此教学方法应用于课程教学大纲的制定和实践环节的改革，制定了相关的项目操作计划，确定了操作步骤和程序，并顺利实施，取得了显著效果，受益学生达300多人。 参与组织了工厂化育苗班、温室改良创新大赛和三届温室模型设计制作大赛，组织申报了《无土栽培学》省级合格基层教学组织，并将“项目教学法”贯穿于教学组织的整体建设中。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 4 )完成人 姓 名 |
李严曼 | 性 别 | 女 | |
| 出生年月 | 1985年8 月 | 最后学历 | 博士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
副教授 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
教学 设施园艺 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 13683826612 | 电子信箱 | liyanman2004@163.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2019年11月， 2018年度河南省优秀科技特派员服务团成员 | |||
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主 要 贡 献 |
参与完成了“项目教学法”实施方案的制定和项目的设计。在项目实施阶段，担任《设施农业环境控制》和《园艺设施学》课程主讲教师，按照本项目教学改革意图，将项目教学法和课堂教学内容结合起来，重新对教学内容进行了改进和探索。《园艺设施学》在线课程获得河南农业大学精品在线课程立项。 发表教改论文1篇。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 5 )完成人 姓 名 |
肖怀娟 | 性 别 | 女 | |
| 出生年月 | 1985年 5 月 | 最后学历 | 博士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
讲师 |
现 任 党 政 职 务 |
设施农业科学与工程系副主任 | |
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现从事工 作及专长 |
教师 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 13721412167 | 电子信箱 | xhj234@126.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
无 | |||
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主 要 贡 献 |
将此项目法运用到园艺专业核心课程《设施园艺学》中，开设“塑料大棚的设置”实验项目，让学生全程参与从设计到实施。 参与修订设施农业科学与工程专业的人才培养方案，撰写《工厂化育苗与原理》教学大纲、实验大纲和考试大纲，参与组织工厂化育苗兴趣班，发表相关教改文章1篇。 肖怀娟，王吉庆.《设施蔬菜栽培学》课堂教学模式改革的思考[J].教育现代化，2019,6（93）:78-79. 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 6 )完成人 姓 名 |
李阳 | 性 别 | 男 | |
| 出生年月 | 1989年4月 | 最后学历 | 博士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
讲师 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
教师 蔬菜栽培 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学 | |||
| 移动电话 | 13083661237 | 电子信箱 | lyrip@126.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
无 | |||
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主 要 贡 献 |
参与了项目的实施阶段。担任了《工厂化育苗原理与技术》课程的讲授，根据该教学法对课程进行了重新的编排。连续2年在设施农业科学与工程专业课堂教学和实践中运用此教学法，取得了良好的教学效果，受益学生达300余人。参与并组织了工厂化育苗兴趣班，嫁接育苗大赛。参与申报了《无土栽培学》省级基层教学组织。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 7 )完成人 姓 名 |
李娟起 | 性 别 | 女 | |
| 出生年月 | 1989年 2 月 | 最后学历 | 博士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
讲师 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
教学 设施园艺 | |||
| 工作单位 | 河南农业大学园艺学院 | |||
| 移动电话 | 15617686708 | 电子信箱 | ljq881229@cau.edu.cn | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
2019年11月， 2018年度河南省优秀科技特派员服务团 | |||
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主 要 贡 献 |
参与项目方案的制定、实施、效果评价和总结。 参与完成了《设施蔬菜栽培学》专业核心课程“百亩蔬菜种植园规划建设”项目的实施，参与制定了项目规划设计的要求、过程指导、讲评、实施效果反馈及总结。连续3年在设施农业科学与工程专业（文化路校区园艺学院）和园艺专业（许昌校区应用技术学院）中应用此类教学法，受众学生达到300人。 参与了设施农业科学与工程专业核心课程“日光温室”设计大赛、《工厂化育苗原理与技术》课程中嫁接育苗大赛及工厂化育苗兴趣班等项目的实施。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第( 8 )完成人 姓 名 |
李蒙 | 性 别 | 男 | |
| 出生年月 | 1989年10月 | 最后学历 | 硕士研究生 | |
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专业技术 职 称 |
助教 |
现 任 党 政 职 务 |
无 | |
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现从事工 作及专长 |
教学 | |||
| 工作单位 | 信阳农林学院园艺学院 | |||
| 移动电话 | 15137638703 | 电子信箱 | limengnlfd@163.com | |
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何时何地受何种 省部级及以上奖励 |
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主 要 贡 献 |
参与完成了“项目教学法”实施方案的制定和项目的设计。 负责 “项目教学法”在信阳农林学院的具体实施。 全程参与完成了《蔬菜栽培学》、《园艺设施学》等核心课程项目教学法的项目指导和总结等工作。 本 人 签 名： 年 月 日 |
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第（1）完成 单位名称 |
河南农业大学 | 主管部门 | 省教育厅 | |
| 联 系 人 | 王亮 | 联系电话 | 0371-63554666 | |
| 传 真 | 0371-63558808 | 电子信箱 | jwcjspx@henau.edu.cn | |
| 通讯地址 | 郑州市金水区文化路95号 | 邮政编码 | 450002 | |
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主 要 贡 献 |
本项目所完成的教学成果均属于河南农业大学。 为不断促进和激励高等教育教学改革研究与实践，学校制定了相关引导政策，认真组织项目的前期论证和立项、中期检查以及后期验收等工作，积极协调开展研究活动，督促课题研究工作的不断进步。依托学校财务体系，为课题项目提供必要的经费支持。依托本科教学体系，为项目成果的实践与应用提供了必要保证。 单 位 盖 章 年 月 日 |
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第（2）完成 单位名称 |
信阳农林学院 | 主管部门 | 河南省教育厅 | |
| 联 系 人 | 黄松 | 联系电话 | 13803862987 | |
| 传 真 | 电子信箱 | 13803862987@126.com | ||
| 通讯地址 | 信阳市平桥区北环路1号 | 邮政编码 | 464100 | |
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主 要 贡 献 |
信阳农林学院作为项目参与完成单位，负责项目教学法在信阳农林学院园艺专业实施过程，参与了方案的制定、组织实施、成果的应用、效果评价及总结工作。 发表相关教改论文2篇。 单 位 盖 章 年 月 日 |
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推 荐 意 见 |
（根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见） 本成果以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”，将项目教学法引入设施农业科学与工程专业核心课程的教学中。该成果结合设施农业科学与工程专业特点，从教学目标、教学内容、教学模式、教学项目探索和师生角色几方面进行了探索和改革。探索了可行性强的教学模式，形成了具有本专业特色教学项目。 针对设施农业科学与工程专业中培养计划中《农业园区规划与管理》、《农业设施工程学》、《无土栽培学》、《工厂化育苗原理与技术》、《设施农业环境控制》五门核心课程和园艺专业园艺设施学课程，探索和制定了既符合课程培养目标又具有可行性的实践项目，形成了适用于本专业的项目教学法实践操作流程和创新性实践项目操作规范，具有示范性，能在存在相似问题的专业中可推广应用。 在该教学改革工作的基础上，项目组成员发表教学论文5篇，参编规划教材3部，设施园艺学课程组被认定为河南省优秀基层教学组织，无土栽培学和设施蔬菜栽培学课程组被认定为河南省合格基层教学组织。2019年，董晓星老师在河南省本科高校青年教师课堂创新大赛中获特等奖。《翻转课堂+项目教学法在农业设施工程学课程中的研究与应用》获得河南农业大学教学改革实践项目立项。《园艺设施学》在线课程获河南农业大学精品在线课程立项。 本教学改革方法在河南农业大学园艺学院14、15级设施农业科学与工程专业得到应用，并在园艺专业部分课程中得到应用，被河南电视台新农村频道、温室园艺等媒体报道。同时，该项成果在东北农业大学、河南科技学院、信阳农林学院等学校得到应用。 该项教学成果创新性强，在项目教学法的研究和实践等达到了国内领先水平。同意推荐申报省级教学成果一等奖。 学校公章 年 月 日 |