（1）师资力量显著加强，成绩斐然
该项目成果首先在我校食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育专业应用，按照新工科建设要求与“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，更多的企业技术骨干走进课堂。如双汇集团的王玉芬、郭世良高工，三全食品的冯志强高工，中粮（郑州）工程公司的王永魏高工等参与了培养方案的修订、教学方法的改革、过程性评价的加强等，提升了学生的工程实践能力，学生毕业要求与培养目标达成度达100%。获批省级一流课程6门，出版教材5部，立项批教改项目2项，发表教改论文20余篇，获省优秀教育管理人才1人，省高层次人才2人，省大学生创新创业大赛优秀指导教师1人，省教育信息化一等奖1项，教育部课程思政典型案例三等奖1项，省教育教学成果二等奖1项，教育教学成绩突出。
（2）学生竞争力显著提升，学科竞赛成绩突出
在该人才培养模式的塑造下，学生参与“互联网+”、“挑战杯”、“创新创业”等班级和人数逐年增加。100%的学生班级组队，参与学院各种竞赛的选拔，学生参与人数约50%，获得校级以上奖励的项目达20%，获奖层次不断提升。如黄宇琪、郭倚成等同学参与的《基于新型镧系纳米材料的生物传感技术在普适化食品快检中的应用》获第十六届河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖；黄宇琪、梁梦莹等同学的《微光快检--开创普适化食品快检新时代》获第八届全国大学生生命科学竞赛(创新创业类)二等奖；石必博、赵楠雨等同学的《创安--用噬菌体守护人类健康》获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖。
大二、三年级学生也积极参与到科学研究中，学生参与发表的科技论文、专利等数量提升了约8%，毕业论文和毕业设计的总体优秀超过30%。班级学生升学率平均达55%，就业率达95%。
（3）人才培养模式可推广可复制，引领示范作用突出
“12444”新工科人才培养模式和“1234N”管理模式引起了兄弟院校的广泛关注和认可。先后在河南科技大学食品与生物工程学院、河南工业大学粮油食品学院、郑州轻工业大学食品与生物工程学院等单位进行了推广应用，广受好评。该成果深入推动了产教融合，促使教育教学体系从“以教为主”向“以学为主”的OBE教学理念转变，使学生的知识结构更加全面，更加实用，取得更好的教学效果，在新修订的专业培养方案和实践教学体系中充分吸纳采用，修订并已经开始实施。
本项目成果也得到了社会和媒体的关注，《搜狐网》、《中国科教网》、《今日头条》、《河南农业大学校园网》多次报道。
