示范推广
一、创新型人才培养质量明显提升
本成果研究和实践以来，项目依托单位***创新型人才培养质量显著提升。学校实施《本科智慧教学工程实施方案》，2025年立项5个“人工智能+专业”建设项目，建设20门智慧课程与知识图谱课程，出版7部交互式教材，为研究性教学提供坚实的技术支撑。自2022年起全面系统推进本科课程考核改革，已建立多元化考核方式和校院两级持续推进机制。学校引导教师将科研成果、产业需求与课程教学深度融合，推动学生从“知识本位”向“学生中心、产出导向”转变，显著提升了人才培养的实践性、创新性与社会适应力。近三年来，本科毕业生就业率上升6.56个百分点，考研率上升9.16个百分点，人才培养质量的核心指标持续向好。
二、学生科研参与度持续提升
本成果研究和实施以来，本科生参与科研的程度持续提升，呈现范围扩大、形式多样和研究层次深化的良好态势。本科生主要通过参与本专业教师主持的项目、自主申请科研项目、参与同学主持的项目三种方式参与科研，学生参与项目级别主要集中在校级，其次为省部级和国家级，呈现“基础扎实、层次递进”的特点。研究性教学强调以学生为中心，注重激发学生的主动性、创造性与批判性思维，引导他们围绕真实问题进行自主探究、合作学习与跨学科创新。项目依托单位***2025年在第十七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中表现优异，共推报51项作品全部获奖，蝉联“优胜杯”，其中斩获特等奖13项、一等奖14项、二等奖12项、三等奖12项，入围终审决赛作品达33件，覆盖社会、经济、信息管理等多个学科领域，充分展现了研究性教学改革的丰硕成果。
三、社会评价优良，成果辐射广泛
近三年来，在成果凝练推广方面，课题组成员发表多篇高水平教研和科研论文，其中CSSCI论文5篇、中文核心1篇、其他文章8篇，有力扩展了成果的辐射范围，实现了成果的有效转化。课题组注重宣传推广，在中国教育在线、中国社会科学网、河南日报、河南法治报等权威媒体，对与成果有关的新闻进行了多次报道，产生了良好的社会反响。课题组注重经验分享，教学成果在***等省内外5所高校推广过程中，取得了良好的教学效果，实现了推动人才培养模式的深层变革和提升学生自主学习与科研能力的目标。成果以高校教师的研究性教学与学生的研究性学习的关系为研究主题，注重问题导向，小切口、接地气，探讨了创新型人才培养的研究性教学模式与机制，丰富了国内相关研究案例，开启了从“以教为中心”向“以学为中心”、从“知识灌输”向“能力培养”的深度转型，为推进研究性教学实践提供了有价值的参考借鉴。
