为推进学校课程思政教育教学体系建设，不断提升立德树人成效和水平，进一步发挥课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，6月29日，河南农业大学成功举办首届课程思政案例设计大赛。
经各学院初赛选拔推荐，共37门课程晋级决赛。校党委宣传部、统战部、学工部、教师工作部、研工部、校工会、人事处、学报编辑部、马克思主义学院等部门及校内外教学名师担任决赛评委。参赛选手精心准备，巧妙设计，紧紧围绕立德树人根本任务，依据不同学科、专业和课程的特点，将思政元素“润物无声”与课程内容相结合。5分钟的说课，阐述自己的教学设计思路、思政元素和融入方式，10分钟的课堂教学示范，生动演绎出课程思政育人的良好效果，充分展示了各具特色的教学设计与教学风采。
文法学院陈丹老师主讲的《国际法学》课程坚持“'二三四五'情感教法统领课程思政建设”目标领航育人理念，“二”即立足两个大局，把国际国内两个大局融入课程思政；“三”即在习近平法治思想和外交思想指导下引领学生三观培养；“四”即加强学生大国自豪感、强国意识感、爱国使命感、兴国责任感的教育；“五”即五思融入，确立了“德、法、爱、信、创”五个思政主题，建立了“专业+思政+实践”的模块化教学。在此理念的指导下，运用“全景四联动”创新途径，进一步促进学生“法眼看世界、以法强国家”，是课程思政建设的有效实践，也有利于实现培养“德法兼修”的涉外法治人才的目标。
林学院顾海萍老师主讲《基础生态学》课程，在第2章“生物与环境”第3节“生态因子的限制作用”中，顾老师采用“线上-线下、课上-课下、理论-实践”相结合的方式将课程思政融入到教学的各个环节中。顾老师首先从Liebig 最小因子定律、限制因子定律、耐受性定律出发，引导学生理解生态因子的限制作用；在讲解知识点的过程中融入木桶理论以及测土配方施肥、适地适作、科技助农等实例培养学生的实际应用能力；最后升华拓展，鼓励学生反思自己“木桶”的短板与长板，扬长补短，实现价值，培养学生的爱农爱国情怀和生态文明意识，从而做到“育人入脑、入行、入心”，实现“知识-能力-素养”三维度育人目标。
风景园林与艺术学院张凌老师主讲的《设计初步》课程，先从文字《国》进行草创，形式设计引用诗句”月到天心处”进行分析，体现中国文化中一字一词饱含的对宇宙的科学认知。再对中国传统园林网师园场地实景讲述，使主观美学客观落地。最后，引用岳飞的《满江红》和苏轼的《定风波》让同学进行设计再思考，真正把中国文化融入设计课程中。《设计初步》课是设计专业的基础课程。设计过程中对美的内质探索过程离不开扎根本民族的文化土壤。因此国家情怀,民族自豪的积淀在课程讲授的过程中与实践密切结合，完成设计草创过程多角度的思考，才能为设计出好的作品打好基础。
农学院张红瑞老师主讲的《中药鉴定学》“甘草的性状鉴别”，设计思路为“基于一种理论，讲好一个故事，传承一种精神”，就是基于布鲁纳认知心理学理论，将新知识“甘草的性状鉴别”和学习过的知识，还有生产实例结合，围绕甘草在中医处方里既能当配角（调和诸药）又能当主角（补气等），药材逆境出品质的质量观念，凝练为一个拟人故事，寓教于物，使学生以人为镜，以药为样，传承吃苦精神。
本次大赛旨在全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，让专业课程讲好中国故事，充分发挥专业课程的育人功能，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过大赛，将有效激发广大教师的课程思政意识和能力，提高教师实施课程思政的主动性和积极性。
学校也将以此为契机，积极把思想政治教育贯穿人才培养体系，加快推进课程思政融入教学全过程，扎实推进全员育人、全程育人、全方位育人工作的落实。