各教学单位：
为积极落实国家教育数字化战略行动，进一步提升我校本科课程建设质量，加强我校本科教育教材建设工作，为培养高质量人才提供保障，经学校研究决定，开展2025年课程类项目和教材项目建设。具体申报要求安排如下：
一、课程类项目建设
（一）申报类型
2025年课程类项目建设主要包括数智课程（智慧课程、知识图谱课程）、专创融合特色示范课、课程思政示范课、研究性教学示范课等。
（二）立项范围
申报的课程需纳入我校本科人才培养方案，并至少经过两个教学周期的建设和完善。鼓励受众面广、需求量大的公共基础课、专业基础课、专业核心课申报。
（三）建设内容和申报要求
1.数智课程（智慧课程、知识图谱课程）
1.1 智慧课程
（1）将“数字化教学设计、数字化教学内容、数字化教学过程、数字化教学评价”融为一体的在线课程，改变传统的教师主导的讲授式、单一化教学方式，采用翻转课堂、基于问题学习、项目式学习、人机协同课堂教学等新的教学模式，采用教师与智能系统共同完成教学的模式，实现教师智能教学、学生智能学习和作业个性化推荐等目标，构建基于AI技术的助学助教人机协同新型教学模式。鼓励老师在原有的在线课程基础上进行升级，包括开展知识图谱课程的建设和应用，数字化教学及新形态教材的出版。
（2）课程建设需要完整的教学内容，包括线上视频资源，一门课程应建设至少30-50个小视频以及与主题相关的混合式教学设计、多媒体教学课件、试题等。
（3）每个视频时长为5～10分钟（最长不超过25分钟）。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和学校名称，主要教学环节有字幕提示。
（4）保证课程内容无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题，构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。视频中使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》《地图审核管理规定》等法律法规。
（5）数字化课程应满足数字教材出版的需求，课程应于2025年9月在学校指定的平台上线并在校内开展线上线下混合式教学。
（6）申报范围。申报数字化课程的课程需是省级及其以上一流线上课程和线上线下混合课程。
1.2 知识图谱课程
（1）课程知识图谱的建设需要与专业培养目标和毕业要求相匹配，建设完整的知识图谱包含课程图谱、能力图谱、问题图谱和思政图谱等四个维度。
（2）课程知识图谱可以直观地将知识图谱建设的成果进行呈现，其中每个知识点包含知识点画像、知识点简介、知识点属性、知识点结构。提供学生知识点学习画像和学习路径，帮助学生开展个性化学习。
（3）各课程已积累的视频资源、教材、课件、虚拟仿真实验、测试题等各类教学资料结构化、碎片化关联至每个知识点，促进各类资源的高效应用。
（4）保证课程知识图谱中提供的MOOC、教材、课件、虚仿、测试等资源均无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题，构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》《地图审核管理规定》等法律法规。
（5）知识图谱课程应于2025年9月应用于本校课程，并形成知识图谱教学应用案例2个。
（6）申报知识图谱课程需是近5年内已获得省级以上课程建设类立项建设的课程。
2.专创融合特色示范课
（1）申报课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进创新创业教育改革，健全创新创业课程体系,应紧密结合专业或专业大类特色，从理论到实践多维度深入挖掘，通过创新课程设计、改革实践教学模式，切实把创新创业教育融入专业教育。
（2）课程均应为面向本科生的专业课或创新创业类课程，课程教学应充分体现创新创业教育与专业教育的融合。
（3）教学内容要包含学生创新思维训练、创业意识和企业家精神培养等，将创新创业理念、知识与专业课内容有机融合；要积极发掘和充实各类专业课的创新创业教育资源，建设“专创融合”案例库、文献资料库等教学素材，将专业知识传授与学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养有机结合，推动专业技能型人才培养向创新型人才培养转变。
（4）课程设计应灵活运用启发式、探究式、讨论式、案例式、项目驱动式、线上线下相结合等多样化混合式教学模式；注重案例分析教学，可聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课堂教学活动；加强实践教学环节，培养学生在专业领域的创新精神和创业意识。鼓励依托申报课程建设在线开放课程。
（5）建立多元化学习评价体系，探索线下线上结合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习和体验式学习；鼓励建立非标准答案考核体系，包括但不限于案例分析、调查报告、课程设计、随堂测验等，体现创新创业人才培养特色。
（6）所申报专业课或创新创业类课程由团队负责人所教授，且开课不低于2个学期。团队总人数不超过7人（含负责人），团队负责人具有讲师及以上职称，团队前3人（含负责人）应至少有一位具有创新创业课授课经历，亲自参与过创新创业一线教学且不低于2个学期，或指导学生参加“互联网+ ”大学生创新创业大赛等创新创业类项目竞赛获省级以上奖项实践经历。鼓励聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课程设计和具体实施。鼓励组建跨学科、跨专业的课程建设团队。每个申报项目应提供2-3个教学案例支撑。
3.课程思政示范课程
（1）课程已纳入人才培养方案，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
（2）课程授课老师政治立场坚定，师德师风良好。课程主要负责人具有高级职称，能够准确把握开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。
（3）课程应结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政元素，科学规划教学设计，认真分析学生学情，合理设置课程思政育人目标、教学内容、教学过程，选取适当的思政元素融入点，强化教学反思环节，积极探索课程思政建设的特色、亮点和创新点。
（4）支撑课程建设的教学案例应围绕课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开，教学目标明确合理，教学方法新颖得当，教学内容完整规范，能够在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。
（5）课程考核方式和评价办法完善，学生评教结果优秀，校内外同行评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。
4.研究性教学示范课程
（1）教学理念先进。坚持立德树人，深刻领会研究性教学的内涵特征和本质要求，通过研究性教学改革与创新，推广研究性教学方法，营造研究性教学氛围，培养学生批判性思维、科研创新和实践能力。
（2）教学内容与方法。实施以发现和探索为中心的教学模式，开展教学与科研深度融合的项目化教学和基于问题导向的启发性教学，引导学生进实验室，参加科研项目，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与教学的良性互动。课程有完整的教学大纲，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行课堂教学整体规划设计。充分运用现代信息技术，充分整合研究性教学课程、项目、教师、虚拟仿真实验等资源，建设契合课程目标的研究性教学资源库。
（3）教学活动与评价。教学过程材料完整，课程至少经过一个教学周期的建设和完善，支撑课程建设的教学案例在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，具有较强的创新性、示范性、推广性。充分利用数字技术，制定完善的研究性教学评价指标，提高课程评价的科学性、专业性和客观性，建立常态化课程全过程评价机制。
（4）教学成效明显。取得实质性研究性教学改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，形成主题鲜明、具有借鉴意义和推广价值的典型案例以及课程设计、研究报告、学生作品、软件著作权、专利等优秀成果。
（5）教学团队过硬。建设高水平研究性课程教学团队，开展产科教融合教育教学能力和素养培训，改革教学方法和考核方式、学科前沿、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，设置研究性学习内容，实行以教学、科研和实践能力培养相结合的“双导师制”。课程教学团队成员（含主持人限5人）须承担有校级及以上科研项目、研发课题，横向科研项目等，课程负责人须具有高级职称。
（四）申报名额
每类课程每个院限申报1-2项。学院人数超过100人的总数不超过12项，学院人数不足100人的申报总数不超过8项。
（五）提交材料
1.课程负责人向学院提交申报书和支撑材料，其中专创融合特色示范课、课程思政示范课和研究性教学示范课需要提供10-15分钟的说课视频。（包括教学理念、课程设计、课程实施、特色创新、改革成效等）。学院对申报材料进行审核推荐，并将各类课程申报书、支撑材料、汇总表一式一份纸质版等申报材料于2025年2月21日中午12点之前，交至教务处A108，电子版发送至jwcjck@henau.edu.cn，邮件主题为：“院系+课程申报”。不接受老师独立发送邮件。
2.2026年3月起，学校要对立项建设的课程进行课程观摩，案例展示等环节。其中专创融合特色示范课、课程思政示范课和研究性教学示范课要凝练2-3个典型案例。
二、教材项目建设
（一）立项要求
1.申报立项的教材适用于我校本科教学需要，不含教辅（习题，案例，试题库，工具书等），教材所对应的课程应该是我校本科人才培养方案所涵盖的课程；
2.凡涉及“马工程”课程的自编教材或已经获批省部级立项的教材学校不予立项。
3.申报人必须为我校在编教师，应具有副教授及以上职称且有三年及以上相关课程教学经验，并与出版社签署出版意向协议的教材。（教材主编应优先选择知名出版社或本专业领域内有较强影响力的出版社）
4.本年度立项教材的出版期限为2026年6月30日。
（二）立项类型、范围
本次教材立项分为两大类型：纸质教材与数字教材。立项范围主要包含以下四个方面：
1.支持教师在“四新”重点核心领域，建设一批反映国际学术前沿、国内高水平学术成果的核心教材，满足基础学科拔尖创新人才培养需要，特别是国家急需的战略性新兴领域和紧缺专业领域，鼓励编者联合行业产业部门、科技部门建设教材，支撑和引领人才培养范式变革。
2.支持有条件的教师围绕教学手段的智慧化，以信息技术与教育教学深度融合的多介质新形态教材建设，编写、开发智能化云教材即新形态教材。
3.锤炼精品教材，鼓励和支持与时俱进修订学校经典教材和特色教材。
4.支持国家级一流课程、省级以上一流专业建设对应教材编写。
（三）立项程序
1.立项条件、立项程序、评选办法和项目管理等严格按照《河南农业大学教材建设与管理办法（修订）》中的相关规定执行。
2.教材凡编必审，实行分级分类审核，教材审核包括内容审核和人员审核两部分，严格按照《河南省普通高等学校教材管理实施细则》进行审核，专家和院系党委对内容和人员进行严格审核。
（四）材料提交
1.教材立项申报书和教材汇总表，纸质及电子版各1份。
2.新编教材须提交初稿（全部章节书稿），编写大纲等；修订教材需同时提供前版教材和初稿或样章等。
3.教材主编与出版社签订的出版合同（或出版社出具的相关出版证明）、与本立项教材相关的支撑材料（包含所有人员的政审材料，盖学院党委章即可）等。
4.各院负责汇总本单位申报材料，于2025年2月21日中午12点之前将电子版发至jwcjck@henau.edu.cn，邮件主题为：“院系+教材申报”。不接受老师独立发送邮件。纸质版材料交至教务处A108。
联系人：孙丽婷 电话：56552720
河南农业大学教务处
2024年12月24日
2024年12月24日
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